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科研计划、总结
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2020学年度第一学期杨浦小学科研工作计划

2020学年度第一学期杨浦小学科研工作计划

发布日期: 2020-10-16 浏览次数:


一、指导思想

   以教育的“转型发展”为指引,完善学校科研课题的过程性研究机制。通过学科教研组主题研究活动,努力形成各教研组有研究课题,人人参与课题研究的氛围,提升教师教科研能力。进一步深化“小班学习中心建设”的延伸研究,做好“小班学习中心建设”的研究成果推广,创新教研工作方式,努力提高教科研质量,促进教师专业成长和学生综合素质全面提高。

二、重点工作

 1、归总学校各项科研课题,落实课题研究负责人,制订各课题的两年发展计划,建立课题过程档案。

 2、推进“小班学习中心建设”阅读课程的各年级实践,在相关学科推广“小班学习中心建设”的研究成果。

 3、协同教导处,在各教研组建立以“绿色教育,有效教学”为核心的学科课题研究,推动各学科校本教研活动的开展。

 4、利用“小班学习中心建设”的成功做法,抓好科技学科“互动体验创新实验室”的课程构建。

三、实施策略

㈠完善科研工作的管理机制,加强科研课题的过程性管理

1、归总学校各项科研课题,明确各课题的研究负责人,制订课题两年发展计划,并建立课题过程档案,落实课题研究的过程性管理。

2、每学期召开课题研究进展会议,并由各课题负责人汇报课题研究的进展情况,并调整和完善课题发展计划。

3、期末,收集课题的相关研究资料,并汇总至各课题的过程档案中,做好阶段小结。

㈡推广“小班学习中心建设”成果,深化小班化教育的内涵发展

1、以落实校本阅读课程的实践为重点,协同教导处,有效推进阅读课程的各年级实施,完善五年级阅读教材。

2、组织各学科教师听取阅读课程的实践活动,并在英语、科技教研活动中逐步开展“小班学习中心”的教学模式研究,初步形成英语学科复习课教学模式。

㈢落实学科课题研究,推动校本教研活动的有效开展

1、以“绿色教育,有效教学”为核心,在各教研组落实学科研究主题,各备课组制订课题研究计划。

2、以课题研究为抓手,落实教研主题,积极开展教、科研活动,在期末完成相关“小论文”、“教学案例”、“教育叙事”、“优秀教案”等过程性资料。

3、以语文学科为突破口,通过课前预定、课堂落实、课后教研的形式,逐步形成校本化作业,减轻学生学业负担,提高语文学科的教学质量。

4、积极开展“云课堂”、“翻转课堂”的实践研究,探索有效做法,努力创建相关研究课题。

㈣借鉴小班化教育成功经验,抓好“创新实验室”的课程构建

1、以国家基础型课程“科学与技术”为抓手,认真开展该学科的课题实践活动,寻找并积累适合“创新实验室”的课目。

2、探索“创新实验室”校本课程的基本框架及教学模式,形成一定数量的校本教材。

㈤依据学校新三年发展规划刚要,制订科研三年发展规划

1、依据学校新三年发展规划,做好教育教学情报收集工作。

2、围绕学校发展重点,确立科研工作的方向,制订科研工作三年发展规划。

                                         杨浦小学科研室

                                      

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