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杨浦小学信息化建设三年行动规划

杨浦小学信息化建设三年行动规划

发布日期: 2021-11-03 浏览次数:

杨浦小学信息化建设三年行动规划

为了加快我校信息化发展,明确学校信息化发展目标、方向和重点,认真贯彻落实教委和学校信息化建设方面的有关精神,依据中小学信息化发展建设的要求,全面推进教育信息化在学校工作中的应用,针对我校信息化建设的现状,特制定三年信息化建设发展规划。

坚持从学校实际出发,注重课堂教学实效,促进信息技术与课程整合深入开展,切实提高学校管理、课程建设、以及课堂教学等方面的信息化应用水平。建设一个畅通的功能比较完善的校园网络,完善学校设备管理制度,充分依托校园网,构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境,努力满足教师资源使用、信息交流、校务管理等信息化需求。提高教师信息素养以及在学科教学中应用信息技术的能力,以信息化带动教育现代化,开创教育信息化工作新局面。

一、现状分析

优势:

随着在硬件建设和软件积累方面不断的完善和更新,学校信息化工作面貌有了很大改观,整体水平也有了提升。

目前杨浦小学学校FTP平台使用率达到100%,使学校重要事项、信息交流等校务管理透明度得到增强。教学班全部实现网络连通,并配有多媒体设施。学校网站建设初有成效,定期维护和公开相关信息供家长浏览。

2014年起,我校K6KT家校互动平台正式上线,分别设有网页版,IOS系统和安卓系统等版本。平台为杨浦小学学生、家长和老师都设立个人账号,可通过电脑、在任何有网络的地方开始学习、交流、评价。以此平台为依托,杨浦小学的教育信息化工作开始跨出新的一步。学校开始规划能实现从教学到管理,从交流到统计的网络平台。

同时,学校紧抓区域内“创智云课堂”的试点机遇,积极申报,成为试点项目校,并在创建过程中,不断转变各种做法,创新思路,积极鼓励青年教师结合我校的课程建设进行多样化的尝试,杨浦小学开启了云课堂、云教育的科研之路。

在教育教学方面,以各教研组为单位,积极整合教育资源,逐步建设我校云课堂的相关资源。并结合我校“青蓝学堂”,对其中所产生的问题定期进行研讨和培训,不断提高我校教师的信息化素养。

不足:

近年来杨浦小学在信息化工作上做出了多种尝试,但由于学校信息化工作的基础比较薄弱,系统规划不强,学校信息化管理仍存在很多空白。

首先在日常的学校管理工作中,还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。可以考虑结合现有的平台和技术,逐步探索增加相应的学校智能化管理功能或板块。

在家校互动方面,目前K6KT平台的功能板块较少,无法实现即时的家校沟通,活动通知发布等功能,学生评价体系尚未完善。

杨浦小学虽已全面覆盖FTP共享校内资源,但由于资源非常分散,难以管理和查找,资源利用率较低。并且尚未形成有效的资源管理和积累平台。可尝试结合学科和课程开发资源库平台的开发。加强设备的日常维护和管理,提高设备的使用效益。


二、总体目标:

到2020年我校以信息化、数字化校园建设为核心,进一步加强学校各平台建设和整合。有效运用家校互动功能及校园网站,拓展家校联系互动工作,完善K6KT平台各项功能板块,逐步形成教育合力。建设其较为科学、丰富的课程教学资源库。培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍。建立较为完善的智能化校园管理体系,加强制度建设与硬件管理,保障校园硬件正常运行。进一步提升信息化基础设施建设、管理水平,全面提升我校教育信息化水平。


三、分类目标:

(1)完善网络平台建设,实现家校互动

l 逐步完善和建设K6KT管理平台各项功能,生成“K6KT使用指南”,推进家校互动工作。

l 建设形象银行学生综合评价的平台,实现在线评价。

l 结合杨浦小学课程建设完善K6KT选课平台。

(2)探索信息化校园,学校管理智能化

l 课程管理智能化,完善网络课程管理系统。

l 尝试结合平台实现部分校园管理功能。

l 建设教师综合评价的平台。

l 完善推进校园网站维护制度,定时更新维护网站,能体现学校形象的展示功能。

(3)完善校园硬件设施,推进“创智云课堂”

l 推进“创智云课堂”项目,组建项目组,落实制定相关制度。

l 结合Byod项目,由点及面提高学生和教师信息化素养。

l 试行“电子班牌”,结合学校管理、教育、教学、评价各平台功能形成智能交互终端。

l 结合学校实际健全各项管理规章制度,使设备使用效益得到最大限度发挥;维护多媒体设备,进一步改善校园信息化环境。

(4)提升教师信息素养,构建杨小资源库

l 结合“青蓝学堂”将学校丰富多彩的活动与信息技术结合,提升教师信息化技能,积累微课资源库。

l 初步构建资源共享平台框架,优化组合学校教育教学资源,结合K6KT平台,在现有FTP基础上建立教育教学资源库。

l 结合情绪课程项目,积累情绪课程平台课程素材。


四、分年度目标、措施

目标

学年

措施

达成项目

完善网络平台建设,实现家校互动

2018

1、 学校结合“才艺社”课程,学生和家长可通过电脑进行选课报名,并实现线上评价。

2、 全校试行形象银行综合评价与“小思徽章”APP结合。

3、 一、二年级试行无纸化家访。

v K6KT 平台选课板块上线运营

v 小思徽章

v 家访问卷

2019

1、 学校进一步完善“才艺社”课程线上选课功能,新增IOS系统与安卓系统多平台选课功能。

2、 结合K6KT平台建设形象银行学生综合评价系统。

3、 推广使用微校园和微家园家校互动功能。

4、 结合K6KT平台投票板块,让学生与家长能在线上即时参与到各项活动中。

v K6KT 平台新选课板块上线运营

v K6KT台德育评价板块上线运营


2020

1、 除课表内课程外,学校各类330社团课程进一步规范,网上报名,网上评价。

2、 完善K6KT平台各项功能,编制“K6KT使用指南”。

v K6KT选课平台

v 形象银行学生综合评价平台

v K6KT使用指南

探索信息化校园,学校管理智能化

2018

1、 结合平台功能,推广K6kT线上报修功能。

2、 课程管理

v K6KT台报修板块上线运营

2019

1、 结合学校请假制度,实现线上教师请假管理,教师可通过平台及时申报,审核,批准假期。

2、 改进网上评课系统,实现课程申报、网上报名、记录评价、打分评星。

v K6KT台教师请假板块上线运营

v

2020

1


v 教师综合评价平台

完善校园硬件设施,推进“创智云课堂”

2018

1、制定创智云课堂实施方案

2、设立实验班,积极推动创智云课堂”项目

3建设激励机制,鼓励青年教师参与项目与相关比赛。

v “创智云课堂”实施方案

v 优秀项目校

2019

1、申报“创智云课堂”byod项目。

2、改进“创智云课堂”实施方案。

3、试点“电子班牌”,初步制定实施方案。

v “电子班牌”试点实施方案

2020

1、推进“创智云课堂”byod项目,

2、改进“电子班牌”,结合校园各个管理平台推进完善“电子班牌”功能。

3、完善建设学校网络环境,制定“云课堂”配套设施管理制度。

v “创智云课堂”byod项目实施方案

v “云课堂”配套设施管理制度

提升教师信息素养,构建杨小资源库

2018

1、结合“青蓝擂台”,使用信息化技术提升青年教师网络备课技能

2、结合“青蓝沙龙”,定期进行“云课堂”研讨,鼓励使用PAD结合各科目探索教学

2、结合“青蓝创客”和“青蓝讲坛”定期举办信息技术培训,提升教师信息素养

v “春华杯”云课堂说课比赛

v 云平台备课教学资源积累

2019

1、结合情绪课程项目,推进积累情绪课程平台课程素材。

2、继续结合“青蓝学堂”全面提升教师信息素养,进行云平台和微课资源库积累。

3、初步构建资源库框架,注重资源库资源积累。

v 情绪课程平台课程素材的积累

v 云平台资源积累

v 微课资源库

2020

1、 在原有框架基础上,进一步完善整合杨小资源库。

2、 建设“杨小资源库”管理制度。

v 杨小资源库初步整合

v “杨小资源库”管理制度

五、项目化

项目一:校园K6KT管理平台的完善和建设

1、负责人:

2、预设成果:完善建设K6KT管理平台,开发实现教学、科研、管理、活动、家校互动等各项功能模块,编制《K6KT使用指南》。

3、 推进措施:

l 通过会议及培训,培训教师学习掌握相关板块功能的使用。

l 设立激励措施,鼓励教师使用K6KT平台微校园、微家园等功能。

l 在使用过程中注重收集反馈,发现问题及时调整解决。

l 根据各板块运行情况,汇总编制《K6KT使用指南》。

项目二:情绪课程平台课程素材的积累

1. 负责人:

2. 预设成果:结合情绪课程教材及活动手册,积累情绪课程平台课程素材,包括课程配套多媒体资源,定制APP,课堂教学互动数据等。

3. 推进措施:

l 在复旦专家的引领下,结合情绪课程教材及活动手册,定制部分课程多媒体资源。

l 结合byod项目,部分课程使用平板教学,及时留存课堂教学互动数据。

l 及时积累教学中的各项其他非电子化数据和资源,为进一步建设情绪课程平台打下基础。

项目三:形象银行学生综合评价的平台建设

1. 负责人:

2. 预设成果:完善形象银行学生综合评价的平台

3. 推进措施:

l 结合学校原有形象银行制度,建设线上“德育评价”功能板块。

l 培训全体教师使用IOS系统及安卓系统客户端为学生进行评价。

l 及时搜集建议和意见,改近板块评价功能。

l 完善期末评价数据汇总功能,为进一步实现家校互动打下基础。


项目五:Byod学校提供终端实施云课堂教学的推进

1. 负责人:

2. 预设成果:规范“创智云课堂”byod项目实施方案,推进项目校建设。

3. 推进措施:

l 在原有“创智云课堂”建设基础上,申请byod项目。

l 寻找学校信息化项目与aischool相结合的点,或者信息化资源的打造,提高学校项目特色。

l 结合“青蓝学堂”为教师提供培训和助力,提升教师信息素养。

l 建设激励机制,鼓励教师进行云平台资源积累。


项目六:微课资源库的积累

1. 负责人:

2. 预设成果:建立杨浦小学微课资源库

3. 推进措施:

l 结合校内各个科目情况,探讨设置微课资源库框架,初步建立上传管理平台。

l 开展资源库建设宣传,建设激励机制,鼓励教师进行微课资源积累。

l 完善制定微课资源库管理方案。


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