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杨浦小学课程实施方案

杨浦小学课程实施方案

发布日期: 2021-11-03 浏览次数:

杨浦小学课程实施方案

学校课程计划

我校课程计划中包括国家课程和校本课程。按照《上海市课程普通中小学课程方案》中的内容,我校的“帆”课程是基于上海市三类课程:基础型课程、拓展型课程和探究型课程开设的,课时安排如下:

上海市杨浦区杨浦小学2020学年度课程计划一览表

年级

周课时

科目

说明

基础型课程

语文

9

9

6

6

6

1)一年级入学初设置4周的学习准备期综合课程。

2)语文课程每周安排1课时用于写字。

3)道德与法治课程一下至五上年级安排6课时用于校本化实施情绪课程。

数学

3

4

4

5

5

外语

2

2

4

5

5

科学与技术

2

2

2

3

3

道德与法治/品德与社会

2/

2/

/2

/3

/3

唱游/音乐

2/

2/

/2

/2

/2

美术

2

2

2

1

1

体育与健身

4

4

4

3

3

信息技术

-

-

2

-

-

周课时数

26

27

28

28

28


拓展型课程

快乐罗盘

3

2

2

2

2

限定拓展与自选拓展结合,提供多种课程类型,满足学生个性发展需求。

阳光码头

1

1

1

1

1

七彩甲板

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

梦想海岸及

社会实践活动

不少于2

不少于2

探究型课程

1

1

1

1

1

单独设置,学生必修;每周一次每次一个课时;其中博物馆课程上六周,其余课时开展研究员课程。

晨会或午会

每天15分钟


广播操、眼保健操

每天约30分钟


周课时总量

33

33

34

34

34

每课时按35分钟计


课程实施说明

学校课程实施严格按照《上海市中小学课程计划》中的规定,合理安排每学期的课时,保障三类课程的规范实施。

基础型课程实施说明

1)基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的基础素养。我校基础课程实施严格按照国家与上海市规定进行实施,定期开展教研。

2)我校坚持以小班化教育为主体模式各学科在严格遵守国家和市的课程计划方案过程中,要跟据课程标准和学生情况,对教材内容进行适当的梳理、整合和拓展,形成具有特色的校本课程,提升教师课程执行力。

Ø 语文学科的研究重点在于对写作知识的梳理统整,以提高学生的写作兴趣、培养学生的写作能力。

Ø 数学学科的研究重点在对知识点的梳理统整,以帮助学生更好的理解、掌握和运用知识。

Ø 音乐、美术学科的研究重点在加强学生的审美教育,提高学生对艺术的兴趣。——《美美音乐厅》

Ø 体育学科的研究重点在让学生了解各种体育竞赛,激发学生对运动的热情。——《小小体育大看台》

Ø 科学与技术学科的研究重点在增强学生动手操作能力,培养学生对科学探索的兴趣。——《奇奇实验室》


拓展型课程实施说明

根据《上海市中小学拓展型课程拓展型课程指导纲要》内对本课程设置的要求以及学校课程方案,我校拓展型课程分为限定拓展和自主拓展二大类,分为“快乐罗盘”、“七彩甲板”、“阳光码头”、“梦想海岸”四大块,包含了兴趣活动、社会实践、主题教育三方面内容。力求让学生在一个更广阔的课程结构中学习知识,增长才干,提升素养。

杨浦小学拓展型课程安排表

科目

各年级平均每周课时

说明

快乐罗盘

1

1

1

1

1

1.其中,一年级快乐运动每周2课时,三到五年级每周1课时。

2快乐罗盘+七彩甲板构成每周一下午的“创新拓展日”,由学生自主选择学习的科目。

七彩甲板

1

1

1

1

1

阳光码头

聪明堂

1/4

1/4

1/4

1/4

1/4

1.4个科目每月各1课时。

2.其中,聪明课堂由学生自主选择学习的内容。

故事妈妈

1/4

1/4

1/4

1/4

1/4

校会

1/4

1/4

1/4

1/4

1/4

成长的故事

1/4

1/4

1/4

1/4

1/4

事事关心

晨会课15分钟,午间劳动10分钟

梦想海岸

校园节

四类校园节(健身、图书、艺术、科技)及三类文化周(文学、数学、外语)每学年各1周。

文化周

运动会

运动会每学年1次。

俱乐部

平时午间休息20分钟进行。

1. “快乐罗盘”科目均由学生分年级自主选择,由教师负责设计,并在周一下午的创新拓展日进行学习活动。期末进行总结,举办“满天星,亮晶晶”的拓展型课程“快乐罗盘”展示活动。

2. “七彩甲板”课程由教师自主参与、负责设计并实施教学。教师须申报科目,由学校课程建设领导小组负责审阅和批准。开学初,学生按兴趣自主网上抢课。教师在每周一下午实施社团活动,做好点名工作,及时记录学生活动情况并上传平台。期末所有社团进行总结,举办“杨小达人秀”的拓展型课程“七彩甲板”展示活动,为优秀学员颁奖的同时各社团进行本学期的汇报展示。

3. “阳光码头”中聪明堂故事妈妈“我的情绪朋友由学校引进家长资源、高校资源和其他社会资源参与、设计、实施,教师进行协调、组织、参与实施。事事关心由班主任和学校相关职能部门主要负责设计和实施。

4. “梦想海岸”由学校各相关教研组负责设计和实施,确保四个科目在一年内有序按时进行。

拓展型课程具体安排参见《杨浦小学拓展型课程纲要》。


探究型课程实施说明

探究型课程是指以问题探究的形式,引导学生自主学习,创新探索。 我校探究型课程包括“博物馆项目”、“研究员项目”两个部分。

第一学期

第二学期

马可铅笔厂

手的游戏

变色的水果

消防博物馆

飞行乐园

滚动的球

昆虫博物馆

降落伞

紫甘蓝的“魔法”

国歌展示馆

未来汽车

饮料与健康

海洋大学博物馆

濒危野生动物

关注一次性用品

航海博物馆

健康饮食

鞋子的秘密

四年级

同济大学科技展厅

滑坡小车

上海科技馆

节电小专家

五年级

上海城市规划

展示馆

英雄伴我成长

一大会址

英雄伴我成长

课程评价

在课程设计、开发和实施过程中,定时对实施的方案进行分析、研究,不断地完善课程方案。分析是通过对教师评议、学生反馈和家长调查综合进行的,从而促进课程的不断革新。

对课程的评价

课程项目申报(开设前)





校本课程方案评议表(征求意见稿)

学年 第 学期  课程名称:

实施年级: 评议人:

评价项目

评价要求

评价等级

得分

优秀

良好

尚可

改进

课程开发目的意义20%

与国家、地方课程的联系密切

5

4

3

2


对学生各方面素质提高的意义

10

8

7

5


课程宗旨的体现

5

4

3

2


课程目标的确立

20%

目标明确、清晰

7

5

4

3


知识目标、能力目标和情感目标

6

5

4

2


考虑到学力分层的因素,贯彻因材施教的原则

7

5

4

3


课程内容

40%

内容组织得当,层次分明,教材框架清晰

10

8

7

5


内容科学、启发性强,突出能力

15

12

11

9


内容选择适应学生发展需要。

15

12

11

9


课程评价

20%

评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用

20

17

16

10


综合评价

分值

100

80

70

50


建议

课程成果评价(开设后)

1)学生抽样访谈评价

2)家长开放活动评价

3)听课教研反馈评价

对教师的评价

针对教师的教学行为,本着“以学论教”的观念,对教师创建的教学环境、实施的教学策略、体现学生主体个性等方面实行自评和他评相结合的,以促进教师专业发展为目的的评价方式。

1)基础型课程教师评价

基础型课程教学评价通过作业检查、备课检查、听课评课、质量监控等方式综合开展。各学科教研组通过研究,建立适应各自学科特点的各项评价量表及标准,主要通过自我检查、同事互评、教导处抽查来完成。

2)拓展型、探究型课程教师评价

建立“教师课程档案袋”,做好资料收集,举办“我的课程我做主”优秀校本课程评选活动,举办展示会,“晒”课程档案袋,由全体教师提名评选,并由课程管理领导小组最终审核,依据访谈记录、学生问卷、日常巡视、档案袋材料、展示情况等情况评选优秀,将课程设计情况、课程执行情况等一起纳入教师绩效考核中,并予以奖励。

杨浦小学拓展型、探究型课程实施评价

课程名称 实施教师

评分项目

自评

终评

说明

课程档案袋

教学进度(3分)




点名记录(3分)




备课记录(20分)




学生练习(10分)




展示情况(10分)




访谈问卷(20分)

学生兴趣(10分)




学生收获(10分)



日常巡视(30分)




总分(100分)





对学生的评价

评价原则

l 学业评价与校本评价相结合

l 过程评价与阶段评价相结合

l 学生自评与他人评价相结合

评价实施

1、学生综合校本评价

学校依据各个学科的课程标准,从三维目标角度梳理学科素养的内容及阶段性要求,结合本校学生特点,确定评价的指标。加强日常教学中的过程性评价和表现性评价,设计符合课程特点和校本特色的评价体系。

l 在校本评价方面,教师围绕学校“(健康)习惯好、心灵美;(聪明)爱探究、会学习;(懂事)讲道理、担责任”的培养目标,对学生的日常行为表现进行评价。

杨浦小学“可爱杨小之星”评选申报表

在老师的眼中,每一位同学都是一颗闪烁的小星星,你在这儿“眨眼睛”,他在那儿“放光明”。努力,会让你们越来越明亮,越来越有进步。

学期结束时我们会从各个方面进行评选,看看谁的进步大,比比谁的成绩多,就能评为“可爱的杨小之星”。从现在起就快快定下目标,暗暗下定决心,用你的实际行动去换取成功吧!相信老师、父母一定会帮助你,支持你,给你机会,为你鼓劲!

杨浦小学全体老师

班级


姓名


学号


本学期我打算申报 星。

我要保持以下优点:

我要改正以下缺点:

父母加油站:

老师加油站:








评价技术

学校在评价实施中注重经验型与数据型相结合。学校基于校本的评价指标开发信息化评价工具,借助评价工具提升教师的评价质量和效率。在日常教学评价中,教师借助信息化工具——“形象银行”过程性记录学生在各个维度的达成情况,包括达成的评价指标和关键性事件。

每学期末,“形象银行”会综合各个维度数据,生成每个学生的综合评价报告。报告内容包括学生在“健康、聪明、懂事”三个方面的指标达成情况,达成的关键性事件等。



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